lunes, 21 de marzo de 2011

Artículo sobre identidad uruguaya

Tarea domiciliaria:
aquí les dejo el link de donde podrán descargar un articulo referido a la identidad de los uruguayos, publicado en el almanaque anual del Banco de Seguros del Estado por el Licenciado Fernando Klein. (el  artículo también fue dejado en la papelería Tapié)

http://www.megaupload.com/?d=SWOSGCKO

 Léanlo y  respondan las siguientes preguntas.

¿Existe una sola identidad nacional?
¿Cuáles son las variables que participan en el proceso de construcción de identidades nacionales?
Brinde una explicación breve de cada una de ellas
¿Cuáles son las etapas en las que el autor divide el proceso de construcción de la identidad uruguaya?

martes, 15 de marzo de 2011

definición de identidad cultural

Identidad cultural
Identidad cultural es el conjunto de valores, orgullo, tradiciones, símbolos, creencias y modos de comportamiento que funcionan como elemento cohesionador dentro de un grupo social y que actúan como sustrato para que los individuos que lo forman puedan fundamentar su sentimiento de pertenencia. No obstante, las culturas no son homogéneas; dentro de ellas se encuentra grupos o subculturas que hacen parte de la diversidad al interior de las mismas en respuesta a los intereses, códigos, normas y rituales que comparten dichos grupos dentro de la cultura dominante. La construcción de identidades es “un fenómeno que surge de la dialéctica entre el individuo y la sociedad” (Berger y Luckman, 1988: 240). Las identidades se construyen a través de un proceso de individualización por los propios actores para los que son fuentes de sentido (Giddens, 1995) y aunque se puedan originar en las instituciones dominantes, sólo lo son si los actores sociales las interiorizan y sobre esto último construyen su sentido
Extraído del sitio web  Wikipedia.

La identidad, es un término con muchas connotaciones de las cuales podemos elegir las vinculadas con un sentir, con un ideal que se nos presenta como referente, con la imagen con la que deseamos que nos identifiquen. El término no está solo, no está aislado: no tratamos la identidad a nivel del individuo o de los grupos, sino la imagen que tiene de sí una Nación (es decir, un grupo de personas vinculadas por una cultura en común).
extraído del articulo del licenciado Fernando Klein publicado en el almanaque del Banco de Seguros del Estado del año 2007



Identidad individual e identidad social.
¿cómo se construyen?


Ver:
http://mundos-paralelos.blogspot.com/2010/06/construccion-de-identidad-individual-y.html

domingo, 13 de marzo de 2011

bienvenidos

Este espacio es una herramienta de estudio, trabajo e intercambio de información, materiales y experiencias que tiene como objetivo facilitar el aprendizaje de los alumnos que cursan el tercer año del ciclo básico tecnológico de utu.
Aquí se podrán encontrar los diferentes materiales a trabajar durante el año, ejercicios sobre los temas trabajados, espacios de intercambio, comentarios, etc.
El profesor durante el año irá añadiendo información y contenidos al blog, dejando líneas directrices para su seguimiento.
Esperando que este sea un buen año para todos, los saluda
Enzo Corte, Profesor de historia

Lineamientos generales para el trabajo en la asignatura historia.


Lineamientos generales para el trabajo en la asignatura historia.

Las instancias de trabajo en clase constarán de:

  1. exposiciones por parte del profesor
  2. participación oral por parte de los alumnos.
  3. exposiciones de los alumnos (sobre temas específicos)
  4. trabajos individuales
  5. trabajos grupales.
  6. etc.

El trabajo en clase será complementado por diferentes actividades domiciliarias. Éstas serán formuladas de forma tal que el alumno pueda resolverlas en dos horas de estudio semanales máximo en sus hogares. Las actividades serán:

  1. búsqueda y registro de información específica.
  2. resolución de cuestionarios
  3. elaboración de carpetas
  4. construcción de redacciones, mapas, líneas de tiempo, etc.
  5. observación de videos, películas
  6. etc.

A los efectos de ser más efectivos en el trabajo, y aprovechando la disponibilidad de las nuevas tecnologías de la información, el profesor utilizará como medio de comunicación de información, experiencias  y actividades,  a los blogs. En el correr del año se informará como será el trabajo en dichos sitios web.

Evaluación:

El profesor demandará y en consecuencia evaluará a los alumnos:

  1. desde lo procedimental (habilidades necesarias para la comprensión de la asignatura)
    1. interpretación y análisis de textos
    2. interpretación y análisis de gráficos y cuadros
    3. interpretación y análisis de cartografía
    4. interpretación y análisis de discursos orales
    5. interpretación y análisis de imágenes, música, etc

  1. desde lo conceptual:
    1. manejo de los conceptos relacionados con la asignatura (se irá construyendo un glosario de términos claves a medida que transcurre el curso)
    2. comprensión de los procesos históricos trabajados en clase (éstos serán detalladas en un programa analítico que se actualizará para los alumnos antes de cada evaluación escrita)

  1. desde lo actitudinal:
    1. seriedad y responsabilidad frente al trabajo personal y el de los demás
    2. relacionamiento con el conjunto de compañeros y funcionarios de la institución.
    3. Cuidado de los espacios físicos de la institución (bancos, paredes, cortinas, etc).
    4. Respeto y tolerancia ante la diversidad.

Mecanismos de evaluación:
    1. orales y participación en clase (y en la institución)
    2. tareas realizadas en el aula
    3. tareas domiciliarias.
    4. Evaluaciones escritas  (mensuales)
(La evaluación se ajustará, como es lógico a las diversas formas mediante las cuales se enseñaron los diferentes contenidos)


Otras consideraciones.

A los efectos de que el desarrollo de las diferentes clases sea óptimo se establece:

  1. no usar aparatos telefónicos en clase (se debe apagar o bajar el volumen).
  2. no ingerir alimentos en clase (si se puede tomar agua)
  3. mantener el orden. Ello implica: no conversar en exceso, (dejar los temas ajenos a la asignatura para el recreo); pedir permiso al profesor para participar en clase, tirar basura, pedir algo a un compañero: etc.
  4. respetar los tiempos de la clase. Ello implica: ser puntual en la entrada y la salida; ir al baño en el recreo (el profesor sólo autorizará la salida al baño durante la clases en los casos en que exista un malestar físico comprobable de quién lo solicita) etc.

No se tolerará:

1.      las agresiones verbales o físicas hacia compañeros, profesores y funcionarios.
2.      el descuidado de los recursos materiales del centro:
a.       No se puede romper intencionalmente ningún mueble.
b.      No se podrán rayar los bancos, paredes, etc.

El profesor se compromete a:

  1. mantener el diálogo sincero con alumnos y familiares a los efectos de llegar a acuerdos sobre diferentes aspectos que se presenten a consideración durante el año.
  2. mantener informados a alumnos y familiares sobre el trabajo de los primeros en la asignatura.
  3. brindar el mayor apoyo posible a alumnos  y familiares a los efectos de incrementar y mejorar los aprendizajes de los alumnos.

Realizadas las puntualizaciones generales sobre el desarrollo del curso y esperando que el presente año sea exitoso para todos, los saluda a ustedes muy atentamente:
                                                                                                                                                                                                  Enzo Corte


Notificarse (firma de la madre, el padre o el tutor/a del alumno: _________________________________

jueves, 10 de marzo de 2011

tarea identidad

De acuerdo a lo trabajado en clase respecto a la definición de identidad, trata de identificar y describir los rasgos que identifican a la comunidad local donde tu vives. Construye una redacción y agrégale ilustraciones con el objetivo de mostrar y presentar tu comunidad a un extranjero.  Podrías también realizar alguna presentación audiovisual, etc

Entregar el texto impreso en formato arial 12 el día:   

sábado, 5 de marzo de 2011

reglamentos y estatutos

Aquí les dejo los links para poder acceder a los diferentes documentos sobre aspectos reglamentarios de su actuación en la escuela.
Recuerden que ustedes tienen derecho (y yo diría la responsabilidad) de saber sus obligaciones y derechos como estudiantes.

Estatuto del estudiante:

http://www.utu.edu.uy/Normativa%20Vigente/ESTATUTO%20DEL%20ESTUDIANTE%20DE%20EDUCACION%20MEDIA.pdf

Reglamento de evaluación y pasaje de grado para el ciclo básico tecnológico 2007:

http://www.utu.edu.uy/webnew/index.htm

Deben ir al menu: alumnos>reglam.de evaluación> ciclo básico tec. 2007